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南夷飞花下之楼山莲良心推荐 第237章（第1页）

《白雪公主》；或者是非洲、美洲等地的民间传说。

家长和孩子共同阅读和熟悉选定的故事。

确定讲述的方式，可以是家长讲述给孩子听，孩子复述给家长听，或者亲子轮流讲述不同的段落。

在讲述过程中，鼓励运用生动的语言、丰富的表情和适当的动作来增强故事的吸引力。

可以设置一些互动环节，如提问、讨论故事中的人物和情节，让孩子发表自己的看法和感受。

26。2案例分析成功案例：在中国古代，有一位父亲经常给孩子讲述《牛郎织女》的故事。

孩子听得入神，对故事中的爱情和坚守充满了向往。

随着年龄的增长，孩子能够生动地将这个故事讲述给其他小伙伴，并且从中体会到了中国传统文化中对爱情的赞美和对美好生活的追求。

在丹麦，一个家庭经常围坐在一起分享安徒生的童话故事。

孩子在聆听《丑小鸭》的故事后，深受启发，明白了不要轻视自己，只要努力就能实现梦想的道理。

长大后，他将这种积极的信念传递给了更多的人。

失败案例：在美国，有一位家长在给孩子讲述民间故事时，态度敷衍，没有投入感情，孩子很快失去了兴趣，不再愿意参与这样的活动。

在日本，一个家庭选择的民间故事过于复杂和深奥，超出了孩子的理解能力，导致孩子无法理解故事的内涵，对民间故事产生了抵触情绪。

26。3总结通过以上成功和失败的案例，我们可以得出以下启示：首先，讲述者的热情和投入是吸引孩子的关键。

要用真挚的情感和生动的表现让故事活灵活现。

其次，选择适合孩子年龄和认知水平的故事非常重要。

过于简单会让孩子觉得无趣，过于复杂则会让他们感到困惑和挫败。

再者，互动和讨论能够加深孩子对故事的理解和记忆。

鼓励孩子