训练。
阿蒂亚还得说,生理学总是要求那些渴望扩展自己知识范围的人要有确切的知识。
如果前面所说的生理学的地位和范畴是正确的,那么第三个问题,生理学教育的实用价值,答案就很明显了。
从另一个角度来看,如果人类真的配得上他们自诩的“理性”这个头衔,那么在他们的教育和孩子的教育中,生理学是不可或缺的,因为它能让他们了解自己生存的环境,教育他们如何预防疾病,珍惜自己和所爱的人的健康。
阿蒂亚想我的听众都受过教育。
阿蒂亚敢说,除了那些学过医学的听众外,没有人能告诉我,他每分钟进行二三十次的呼吸有什么意义和作用,不呼吸会导致他立即死亡。
没有人能准确地说出,为什么空气不流通对健康是有害的。
生理学知识的实用价值是什么啊!
为什么那些受过教育的人会认为把屠宰场建在大城市的中心是一件好事而不是坏事呢?
为什么有的母亲穿着奇怪,把孩子的脸露在寒冷中,当气管炎和胃病夺走了孩子的生命后,她们还惊讶这是天意?
为什么庸医能大行其道,不久之前,我们城市最大的公共场所之一挤满了听众,他们认真地听着一个宣教者解说,说什么像招魂术、桌灵转、催眠术,以及其他简单的生理学现象,都要归结于撒旦的个人首接作用和他的代言人呢?
为什么在阿蒂亚的国家,甚至在受过高等教育的人群中,也存在着对生物学基本规律的茫然无知呢?
除了狭义的生理学之外,生物学还有其他分支,虽然它们的影响可能不那么首接,但仍然值得肯定。
阿蒂亚曾经听到过,有些受过教育的人在与博物学家交谈时,会不屑一顾地问:“知道了这些不起眼的动物有什么用,对人类的生活有什么意义?”
阿蒂亚会尽力回答这些问题。
阿蒂亚认为,大家都承认宇宙有一个控制一切的法则